L’instruction en famille : mieux comprendre.

J’ai fait quelques recherches afin de trouver des infographies qui permettraient d’expliquer et de comprendre le fonctionnement de l’IEF et les avantages que cela représente.

C’est sur Pinterest que j’ai trouvé mon bonheur. Je vous propose donc deux infographies aujourd’hui.

La première a pour titre « Qu’est-ce que l’instruction en famille » et la seconde a pour titre « L’IEF dans les pays francophones« . J’espère qu’elles vous permettront d’avoir une regard plus compréhensif sur l’instruction en famille 😉 ou de répondre à certaines de vos questions.

N’hésitez pas à ma laisser un petit commentaire pour me faire part de votre avis en dessous de cet article. Je me ferais un plaisir de vous répondre !

(Pour le voir plus nettement, rendez-vous ICI)

(Pour voir cette infographie plus nettement, rendez-vous PAR LA !)

 

Et à très vite pour un article sur la législation par rapport à l’instruction en famille !

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Les formalités administratives

Ça y est, vous avez donc décidé d’instruire vos enfants en famille ! Génial ! Maintenant, a vous de réaliser les démarches administratives obligatoires qui vous permettront d’être en accord avec la législation française.

Je vous explique tout sur le schéma suivant 😉 et vous trouverez les lettres types à envoyer aux administrations sur le Google Drive dédié à l-ecole-chez-nous (pour savoir comment, il vous suffit de cliquer sur « accéder aux fichiers offerts » dans la colonne de gauche 😉 )

Vous trouverez les lettres-type à envoyer au maire et au directeur académique en suivant le lien présent dans le menu « Accéder aux fichiers offerts » (colonne de gauche).

Avez-vous déjà envoyé ces documents ? Avez-vous eu une réponse ? N’hésitez pas à partager votre expérience en laissant un commentaire ci-dessous !

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Les enfants, il faut qu’on parle !

Au moment de parler du projet de l’école à la maison avec mes enfants, j’étais un peu stressée. J‘avais peur qu’ils ne comprennent pas ma démarche et souhaitent poursuivre une scolarité « normale ».

Mais je me suis trompée. J’ai expliqué mon projet à mes garçons en leur disant que je souhaitais les inscrire à un cours par correspondance et m’occuper moi-même de leur instruction. Ils m’ont alors demandé : « mais alors ça veut dire qu’on ira plus au collège ? On verra plus nos copains ?« 

Je m’attendais à cette fameuse question des copains et j’avais prévu le coup ! Je leur ai dit que oui, ils ne verraient plus leurs copains dans le cadre du collège, mais qu’ils pourraient les retrouver le mercredi et le week-end et profiter de ces moments avec eux. Je leur ai expliqué également que j’avais cherché et trouvé des familles qui pratiquaient également l’instruction en famille et qu’ils allaient donc rencontrer de nouvelles personnes et des enfants dans la même situation qu’eux.

À partir de ce moment-là, ils étaient déjà soulagés (et moi aussi !) et ont posé quelques questions que le fonctionnement des CPC. Je leur ai donc parlé du cours que j’avais choisi pour eux en leur expliquant les spécificités de cette école à distance. Puis nous avons parlé de toutes les possibilités qui s’ouvraient à nous avec le choix de l’école à la maison : activité extérieure, rencontre avec d’autre famille IEF, sorties pédagogiques, travail en suivant leur rythme…

Ils ont été ravis et sont maintenant pressés de débuter cette nouvelle aventure.

Seul mon petit dernier âgé de 6 ans ne veut pas faire l’école à la maison pour le moment. Il a peur de perdre tous ces amis. Mais il hésite parce qu’il aimerait aussi profiter des avantages que propose cette méthode d’instruction. Nous le laissons prendre le temps de réfléchir et revenir peut-être sur sa décision.

Je pense que quand il verra l’évolution de ces deux grands frères, il nous rejoindra dans l’aventure ! Mais en attendant, on le laisse choisir d’aller à l’école à la prochaine rentrée.

Et vous, comment avez-vous parlé de l’IEF à vos enfants ? Comment ont-ils réagi ?

L’aventure commence !

Bonjour à tous !

Maman de 3 garçons, je me questionne depuis longtemps sur les performances de l’école traditionnelle et sur sa capacité à accompagner nos enfants dans leur évolution.

Ces deux dernières années, nous avons rencontré pas mal de problème avec notre aîné, Max. En effet, depuis son entrée en 6ème, son niveau scolaire s’est effondré, malgré un changement d’établissement à l’entrée en 5ème… Max ne travaille plus, se disperse, s’ennuie…

Bien sûr, nous avons rencontré les enseignants, CPE, directeurs d’établissements et tous nous disent la même chose : Max à un problème ! Dyslexique ? Hyperactif ? Caractériel ? Non… Rien de tout cela. Mais en effet, Max à un problème : il ne trouve pas sa place dans son école, dans sa classe…

On a longtemps tenté de l’expliquer aux différentes équipes pédagogiques, mais elles ne se remettent jamais en cause, même pas un tout petit peu… Le problème, c’est Max, il doit changer, s’intégrer, faire des efforts…

Lassés de voir notre enfant en souffrance, nous avons cherché d’autres solutions… Et j’ai découvert la possibilité de faire l’école à la maison à mes enfants ! Une révélation ! C’était possible, mais le chemin serait certainement long. La première chose que j’ai faite, c’est d’en parler avec le papa de mes 3 monstres. Questionnements, recherches d’informations, etc. Je lui ai donné tous mes arguments, expliqué tous les possibles et, après réflexion, il a compris ma démarche et a accepter de s’investir lui aussi dans cette nouvelle aventure ! On allait le faire ! L’école chez nous allait commencer !

La décision est prise, à la rentrée prochaine (2017/2018) mes deux plus grands (Max, 12 ans et Théo, 11 ans) ne retourneront pas au collège. Seul le petit dernier (Jamie, 6 ans) veut continuer sa scolarité dans son école primaire, et nous respectons son choix.

Je vous parlerais très prochainement de l’étape qui a suivi la prise de décision entre parents : la discussion avec les enfants

À très vite !